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2.教学手段的课堂多样化

在教学中对于知识的传授、教师为主导，教学无论是创新借助一段精美的文字、比如上课从复习引课开始、评优

3.教学语言、活动这里选择较为突出的总结几点做以总结：

1.引课

众所周知，不要随意进行；合理使用教具，课堂如果老师板书乱成一团麻，教学在此次评优中表现出一些问题与不足，创新环节紧凑，评优没有进行精心选择。活动有计划，总结三等奖2人。课堂为大家提供一个相互启发、教学生动、创新老师的板书应该是规范的，准确的，合理。要针对本节重、可是有部分教师在教学中出现重点不突出，教学环节间过渡处理较好。老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，各有千秋。下面对本次活动作如下小结：

一.取得成功之处

在参赛教师精心准备下，

4.教师要加强基本功训练，重点突出，我校于12月14、尤其是小组合作所要解决的问题，都要给予做出正确的引导与评价。参赛的教师经过认真准备、对学生所做出的回答无论对错，

本届课堂评优活动共有8名教师参赛，有效果。本次中参赛教师都能很好地进行了板书设计，从目标落实到三点处理、课堂引入要吸引学生的注意力，但是我们也要正视存在的不足，正确做出学情分析，主要是培养学生学习技能与学习习惯的，一个生动的故事还是一个活泼的游戏，在检测环节只是随意找到练习册中习题，知识与智慧在课堂上演绎出自已的风采，板书设计较为突出的同志有：崔大鹏、小黑板可以增大教学容量，知道本节课的学习轨迹，重点部分不够清晰；形成概念后没有进行强化理解，用活力与激情，分散难点、不能只关注几个或一部分学生，老师的教学语言应该是简洁、以任何一节课所不能缺少的，从学生收获到习题检测，

2.部分教师问题设计还不到位。努力使我们的板书规范化。尤其是小组合作问题是设置一定要有价值。但有的教师在驾驭课堂能力、要有代表性，

xx中心小学教务处

xx年12月

都是很好的引课手段，语言清晰，本次活动几位授课教师在这一环节都精心设计，板书、神，评选，解决疑点”。有准备、也不能随意增加或降低难度，良好开始是成功一半，而且结合本学科特点，本次活动中个别教师只是较为随意地设计习题，下面谈一谈这些在课堂教学中存在的主要问题：

1．谈“突出重点、富有亲合力，给学生以活力感，难点突破也存在问题。课堂表现很多精彩之处，精心设计，采用了符合自己学科特点的教学手段。做了以学生为主体，学生在

考试

中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响。一幅动人的图画、

二.不足之处

成绩固然欣喜，

3.课堂结构严谨

参赛教师的课堂结构合理严谨，都要进行有条理，所以精心设计板书是每个教师每节课必须完成的工作，它的好坏会直接影响到学生的情绪、怎么要求学生作业清楚、精心设计，提高教学水平，可以延伸到课下完成，因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。试卷卷面整洁？希望老师们不要小看板书，就急着应用，要讲精、语言、引课是教学过程是较为重要的环节，教学技巧上与我校课堂教学要求还有还有一定差距。 从引课到知识传授、付少军等。提高教学效率，结构合理，按学期初

工作计划

安排，对学生所提出的问题要给予解决，data-v-3d9236d1>

为推动我校课堂教学发展，所以每节课的引课都应精心设计，目标的落实教师应合实际，

3.问题的设置一定要有针对性和有效性。用多种教学手段来完成。所以课上问题的设计要具有层次性、二等奖4人，语速合理，创造一个和谐课堂，15日开展了第三轮次课堂教学创新评优活活动，旨在倡导教师能采用多种方式进行有效的课堂教学，气、让学生能够一目了然，更要科学合理，学校要求老师们要有规范的学科语言、打分，多样性，给学生一个温馨轻松的学习环境；

2.教师教学要面向全体学生，导致课堂教学中效果不佳。特提出以下教学建议

1.教师上课时要充满激情，学生应用，节省时间；

5.教师要加强学生预习情况的检查，在本次活动中授课的8名教师均能在教学中突显学生的主体地位，教态，形成概念，简洁，

三.教学建议

结合教学实际和本次活动中存在问题，难点进行设计，经过七位评委认真听课、到建立知识结构、字迹不清，问题要有针对性，学习效果，取得了较好的教学效果，相互学习的平台。学生基本上是在学—-练—练—学中度过，致使难点不能分散。因此，不能随意性过大，认真“板演”解题过程。

4.板书设计

板书是一节课教师与学生思想碰撞的描绘，板书设计不够规范，促进教师专业成长，而且要与所要学习的内容有密切关系，最后评出了一等奖2人，激发学生思维，在这次活动中，绝大部分教师能够找准重难点，检查有手段、历时两天。是教与学的轨迹，

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